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2016学年第二学期化学教学计划

更新时间:2016-03-08 15:01:00点击次数:986次
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化学教学计划

??? 本学期教学时间短,从开学到中考的时间一共有十六周,化学教材下册共四章,尤其是溶液和酸碱盐的教学还是重点和难点,教学任务很重。期中还要经历一模考试,实验考试等。经研究决定制定本学期的教学计划,大致分三个阶段:?

??? 第一阶段:到4?份第一周(争取完成新课的教学)?

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第二阶段:(4月上旬到5月上旬 强化实验操作考察,集中练习操作规范,通过考试。回归教材,抓实基础,减少失误?

??? 首先,以《化学课程标准》为依据,以《考试说明》为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。?第一轮复习应该注意的几个问题?

1)虽然有很多的复习用书,但中考题大都来自课本的原题或改造题,所以必须深钻教材,绝不能脱离课本。课本题要先过关。我每节课用小黑板展示一些课本典型题。?

2)面对花样繁多的复习资料,老师要认真的筛选,不搞提海战术,更不能是“拿来主义”。应精讲精练,也应该做到“老师过题海,学生驾轻舟”。练习要有针对性、典型性、层次性,切中要害的强化练习。

?? 3)及时检查学生完成的作业,及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题,可以用集中讲授和个别辅导相结合的方法,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。不要只布置不落实。?

4)兴趣是最好的老师,而兴趣来源于自信,自信来源于好的成绩和教师的鼓励。所以教师除了认真备课、选题。经常性的找学生谈心也是必须的。

第三阶段:(5月中旬到中考前)?专题复习、模拟测试??

对知识点进行横向复习这是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辨析和实际应用的能力。运用“小循环,多反馈”、讲练结合、举一反三、习题变式训练等教学方法,提高学生的课堂利用率,注重知识规律的点拨和指导学生的解题思路,提高学生的解题能力。依据考题进行综合复习模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练,通过模拟测试有利于学生规范考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思基础知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理。?

复习应该注意的几个问题?

1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。?

2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。?

3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。?

4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。?

5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。?

6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。?

7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。?

8)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。同时中考的成功需要知识、信息、能力、身体、心境等多方面因素的共同作用。?

教学是一个不断发展完善的过程,在今后的教学中,我们可以根据实际情况不断修改复习计划,争取达到最佳的教学效果。

???????????????????????????????????????????? 化学教师 庞兴莲

???????????????????????????????????????????? 20163


我们制定的中考备考计划,大致分三个阶段:?

第一阶段:现在到3?(争取在3月底前完成新课的教学)?

第二阶段:(4月上旬到5月上旬 回归教材,抓实基础,减少失误?

首先,以《化学课程标准》为依据,以《考试说明》为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材,抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元,我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。?第一轮复习应该注意的几个问题?

1)虽然有很多的复习用书,但中考题大都来自课本的原题或改造题,所以必须深钻教材,绝不能脱离课本。课本题要先过关。我每节课用小黑板展示一些课本典型题。?

2)面对花样繁多的复习资料,老师要认真的筛选,不搞提海战术,更不能是“拿来主义”。应精讲精练,也应该做到“老师过题海,学生驾轻舟”。练习要有针对性、典型性、层次性,切中要害的强化练习。

?? 3)及时检查学生完成的作业,及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题,可以用集中讲授和个别辅导相结合的方法,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。不要只布置不落实。?

4)兴趣是最好的老师,而兴趣来源于自信,自信来源于好的成绩和教师的鼓励。所以教师除了认真备课、选题。经常性的找学生谈心也是必须的。

第三阶段:(5月中旬到中考前)?专题复习、模拟测试??

对知识点进行横向复习这是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础,有利于提高综合能力的原则,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辨析和实际应用的能力。运用“小循环,多反馈”、讲练结合、举一反三、习题变式训练等教学方法,提高学生的课堂利用率,注重知识规律的点拨和指导学生的解题思路,提高学生的解题能力。依据考题进行综合复习模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练,通过模拟测试有利于学生规范考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查缺补漏,反思基础知识,有利于强化解题规律或技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理。?

复习应该注意的几个问题?

1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。?

2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。?

3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。?

4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。?

5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。?

6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。?

7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。?

8)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。同时中考的成功需要知识、信息、能力、身体、心境等多方面因素的共同作用。?

教学是一个不断发展完善的过程,在今后的教学中,我们可以根据实际情况不断修改复习计划,争取达到最佳的教学效果。?

?????????????????????????????????????????????????? 金瑞中学化学组

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